Поэтому мной была создана концепция воспитания качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории семьи.
Содержательные линии программы• формирование ведущих интегративных качеств личности;
• непрерывную педагогическую диагностику, переходящую в самодиагностику,самопознание;
• практическую деятельность;
• содержание просвещения гуманитарной культуры;
• оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе;
• педагогизацию воспитательной среды в социуме, неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными учреждениями.
Образовательная – содержит идеи, идеи теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические особенности каждой семьи.
Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, на её изучение, сохранение.
Деятельная – способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей семьи, в единстве разнообразных видов деятельности.
Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.
Воспитательные цели:
• пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям;
• формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине;
• приобщение юного поколения россиян к богатствам традиционной отечественной культуры, как истоку, с которого начинается восхождение к высоким образцам российской классической и мировой культуры.
Принципы
• Принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребёнка.
• Принцип культуросообразности.
• Природосообразность воспитания.
• Принцип системности: обеспечение системы взаимодействия всех субъектов воспитания.
• Прикладная направленность.
• Интегративность.
Средства реализации проблемы:
• общение (просвещение)
Возможные темы для общения:
«Непреходящая жизненная ценность»;
«Из истории семьи»;
«Ценности семейной жизни наших предков»;
«Семейные династии»;
«Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…»; и др.
Возможные формы общения:
«Путешествие в прошлое и настоящее своего народа»;
«У Фамильного Древа»;
«Путешествие в детство наших родителей»; (бабушек, дедушек, дальних и близких родственников);
Семейная гостиная.
Родительская школа:
1. «Духовно нравственные основы семьи».
2. «Пишем историю своей семьи».
3. «Родословная семьи»
4. «Передача героических и трудовых традиций семьи новым поколениям».
.деятельность
- изучение истории семьи, своей родословной;
- совместная с родителями и родственниками работа воспитанников по изучению жизни ярких представителей разных поколений в семье, родне, создание семейных книг «Гордость нашей родни», «Трудовая слава моей семьи», «Наши династии» и др.;
- организация и работа:
- Клуба юных знатоков истории Малой России;
- Детской Службы Милосердия;
- Интер - клуба «Дружба» (история, культура, традиции, обычаи, обряды, игры, забавы, игрушки, праздничный венок народов, проживающих на территории Малой Родины);
- Центра разработки и реализации социально значимых проектов (посильное участие в решении проблем Малой Родины, родного края).
Отношения, формируемые в результате общения и деятельности
Доброта, забота, милосердие; любовь и уважение к матери и отцу, старшему
поколению в семье, детям, другим людям; благодарность; долг, долженствование; мудрость отношений мужчины и женщины, мужа и жены; благородство, достоинство.
Цели и задачи программы:
• воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям;
• формирование у детей и их родителей интереса к изучению истории своей семьи;
• оказание помощи семьям воспитанников в гармонизации семейных отношений и гармонизации в сфере взаимоотношений и взаимодействия «Школа - семья»;
• оказание посильной помощи семье в воспитании семьянина, в осознании воспитанниками своих социально-значимых семейных ролей: сын – дочь, внук – внучка, брат – сестра, близкий – дальний родственник;
программа призвана помочь взрослым и детям:
• заглянуть в «Зеркало истории» русской семьи и семей других народов, проживающих на территории России;
• отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны;
• осмыслить связь времен, попытавшись не только найти , но и закрепить живую Нить Памяти семьи с ее старшим поколением, с предками, со своим родом;
• осознать, что мы не безродные, не Иваны родства своего не помнящие;
• понять свою ответственность за настоящее и будущее сегодняшней (родительской) и будущей своей семьи, старшее поколение в семье (прабабушек и прадедушек, бабушек и дедушек, отцов и матерей).
Сроки реализации программы
Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Переход к систематическому обучению создаёт условия для развития новых познавательных потребностей детей, активного интереса к окружающей действительности, к овладению новыми знаниями и умениями.
Поэтому в системе самосовершенствования личности субъект воспитания на данном этапе развития получил условное название «исследователь».
Реализация программы рассчитана на весь курс начального образования и представляет собой четыре ступени развития, четыре содержательные линии.
1 класс «Моя родословная».
2 класс «Мир дому моему».
3 класс «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить».
4 класс «Моя семья – моя Россия».
Технологии:
• Знакомство с историческим прошлым семьи;
• Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;
• Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории своей семьи, знание истории;
• Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории своей семьи, края, села;
• Проектная деятельность
Формы работы:
• Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;
• Деловые игры;
• Классные часы;
• Беседы, диспуты, викторины;
• Исследовательская деятельность;
• Коллективные творческие дела;
• Смотры-конкурсы, выставки;
• Соревнования;
• Экскурсии, поездки, походы;
• Трудовые дела;
• Тренинг
Объект деятельности:
программа рассчитана на детей младшего школьного возраста.
Ожидаемые результаты реализации программы:
Реализация данной программы предполагает:
• систему краеведческих знаний,
• устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России,
• уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
• любовь и бережное отношение к родной природе;
• посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;
• честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.
Содержание программного материала
1 класс - «Моя родословная»
Задачи:
1. Пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи. к близким людям.
2. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории, родословной своей семьи, жизни родных и близких, верно служивших и служащих сегодня Родине.
3. Формировать представление о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.
Содержание программного материала: что мы знаем и не знаем о том откуда я, и где мои корни; работа в семейном архиве, установление имен и фамилий своих предков; сбор воспоминаний родственников, фотографий, реликвий, заметок различного характера.
2 класс – «Мир дому моему»
Задачи:
1. Воспитание люби к месту, где родился и живёшь, уважения к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее;
2. Развитие творческой активности.
3. Вырабатывать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома.
Содержание программного материала: работа по восстановлению фактов из жизни далеких предков, живших до Октябрьской революции (с 1918 г.), изучение значения твоего рода в истории страны во время ВОВ, Афганской и чеченской войн.
3 класс – «Пусть не померкнет никогда веков связующая нить»
Задачи:
1. Воспитание люби к семье, родным и близким людям; уважения к историческому прошлому и настоящему семьи, в которой родился;
2. Развитие творческой активности.
3. Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению истории своей семьи.
Содержание программного материала: отыскать свои корни, узнать какова была судьба собственной семьи в истории страны; узнать об интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т.п.; народные промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи семьи.
4 класс – «Моя семья – моя Россия»
Задачи:
1. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, Самарской области, традициям и обычаям народов России.
2. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.
3. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.
4. Привитие молодому поколению нравственного иммунитета против низкопробной культуры, захлестнувшей нашу страну.
Комментариев нет:
Отправить комментарий